Todas y todos. El alumnado se sitúa en las mismas condiciones del Elemento y utiliza, progresivamente con mayor eficacia, sus Funciones Ejecutivas.
En esto, que parece tan ambiguo y abstracto, se desarrollan con facilidad las herramientas de las Competencias Básicas.
Con esto, les invito a la reflexión en torno a estos conceptos fundamentales de la Pedagogía Discente
El profesorado se cuestiona constantemente qué ocurre en cada situación y cómo es posible aquello que ocurre. El primer aprendizaje del profesorado es que
NO HAY QUE TENER PRISA
Es otra gran reflexión: "si tenemos más horas lectivas al año que cualquier otro país europeo, ¿por qué en las evaluaciones externas nuestros resultados son peores? La distancia en el presupuesto no es tanta como la distancia en los resultados, así que dejemos de un lado (sin menospreciar la importancia que tiene) los presupuestos y pensemos en las aulas y los curriculas a partir de esta pregunta:
¿APRENDE EL ALUMNADO AQUELLO QUE NO LE INTERESA?
¿Y AÚN NO INTERESÁNDOLE LO QUE DEBE APRENDER DISPONE DEL TIEMPO NECESARIO PARA QUE SE CONVIERTA EN UNA HERRAMIENTA VITAL?
Es mi deseo que podamos compartir nuestras experiencias laicas y apolíticas sobre estas preguntas.
Saludos y ¡a disfrutar!
